Emma 21个月发育商测试

 今天下午老姐带着我们去她工作的医院给Emma做儿保。这是Emma回国以后第二次做儿保，本来应该是三个月做一次的，不过老姐想比较一下Emma刚回外公 外婆家时和经过三周精细喂养后的情况。其实国内的儿保和美国的儿科regular
visit很像，不同的是国内儿保除了量身高体重头围以外还要对宝宝的发育商进行测试。

Emma的基本信息：

   体重：从6月11日量的11.2KG涨到了11.4公斤，这三周小猪明显长了一些膘。

   头围：48cm,这个和三周前一样。

胸围：从46.8cm增加到48cm.皮下脂肪偏少到正常。（老姐说，咱们Emma终于可以甩掉骨头猪的称号了。）

牙齿：从12颗长到16颗（老姐在旁边很高兴，说这是训练小猪自己吃饭，啃骨头的成果）

发育商测试

时间：2009年7月2日

测试老师：老姐的同事，儿科保健女医生

测试对象：Emma（月龄21个月整）

测试场景：Emma和老师面对面坐在一个小方桌的两边。

测试过程：

1、老师首先拿出几个正方体小积木，示范将积木一个个搭高高，然后重新推倒，让Emma搭。虽然家里有积木，但积木是Emma平时最不喜欢玩的，搭了两块，就把积木扔在一边，不愿意配合老师玩这个游戏。没过关！

2、老师拿出一个玻璃小瓶子，里面发着些红色的小豆子，让Emma把小豆子拿出来。Emma试着把小手放进瓶子里，试了几次，发现瓶口小，就把瓶子倒着，就小豆豆滚出来了。老师又让Emma把小豆豆放回瓶子里，Emma小手还是挺灵巧的，拇食指对捏，一会全捡回去了。过关！

3、老师又拿出一块形状分类板，有圆形、三角形、正方形。示范了一遍，让Emma放。Emma先放圆形，然后是正方形，然后是三角形。在家里我们也玩过类似的玩具的，所以Emma很容易就过关了。

4、老师拿出了一支铅笔，一张画有竖线，正方形和圆圈的纸。让Emma照着画。 Emma拿着笔在纸上涂了涂，只留下浅浅的印记，没有颜色的笔，Emma似乎不感兴趣，开始东张西望。当妈的急了，鼓励Emma再拿起笔来，画圆圈，画面条。Emma很勉强地画几笔。老师问我Emma会不会拿笔、画直线和园。Emma听见，开始对着老师用手画圆圈，还一边唱她从她表姐豆豆那里学来的儿歌：横三刀，竖三刀，画个圆圈就是猫。这一关险过。

6、老师拿来一双筷子问：“Emma，这是什么啊”，Emma答：“筷子。”“筷子是干什么的？”“吃饭”。老师又指着沙发问，这是什么，Emma答：“沙发扶手是放手的，沙发是坐的。” 老师又问了一些别的生活中常见的东西，Emma都把名字和使用功能答对了。

7、接下来老师拿出一本故事书，让Emma翻，认里面的动物，物品。Emma现在可以一页一页地翻，认物也没问题，老师的提问Emma都答对了。Emma一岁左右就能指认卡片上的动物，蔬菜和水果，五官四肢，并能说出他们的名字和模仿动物叫声了。这一关也过了。

8、老师拿出一个绿色和一个红色的方块，让Emma辨认，Emma抓着绿色的方块说成是红色的，老师提醒再想想，Emma就干脆放弃，想要出去玩了。Emma对颜色的辨认还需要加强，虽然平时我们也在教，但好像她始终对颜色的辨认时明白时糊涂。这关没有过。

9. 老师拿出一个绳子，上面串了四个有四个孔的扣子，把扣子从绳子上取下来，示范给Emma如何用绳子把扣子串起来。这又是精细动作的考察，在老师的反复耐心教导下，Emma用绳子串了一个扣子，这关险过。

10、老师又给了Emma一个球，让她抛起来，小家伙平时在家就常和我们玩球，所以这关很容易就过了。

11、老师又问了Emma会不会跑、双脚跳、认不认生等问题的问题。老妈如实作答。

测试结束。老师打分的时机，Emma很想爬进她觊觎已久的坐栏里玩，老妈没有同意，但外公的帮助下，Emma还是得逞了，她坐在里面一副很享受被关的样子，不肯出来。

测试结果：DQ（发育商）=109，发育正常，一般发育水平相当于23个月，需加强精细动作训练。

具体分项目：  发育龄    发育商

适应能力：    24个月     114

大动作：      24个月     114

精细动作：    18个月     86

语言：        24个月     114

个人-社会：   24个月     114

老师评价： 发育很不错，带的很好，加强精细动作训练。发育商不是智商，随着训练会发生改变。

我的体会：因为测试的儿科医生是Emma的姨妈的同事，这是第二次见面，所以Emma没有认生，情绪很好，也愿意与老师配合，测试基本反映了Emma的发育水平，如果测试环境和教具能更人性化和现代化一些，也许Emma会表现更好。不过看到测试结果反应出Emma发育正常我这个老妈的还是非常欣慰的。拿国内儿保和美国儿科常规检查比，感觉国内很注重婴幼儿的智力开发，测试内容也分得细；Emma在美国进行常规检查时，我们从没听到儿科医生提过什么智力商测试。儿科医生每次都是问孩子在吃饭，睡觉，心理方面是否正常，只要这些正常就OK.  

以下是我在网上查的有关资料：做儿保的医院采用的是盖泽尔发育商检测法

盖 泽尔量表是评价婴幼儿发展的经典量表，具有鉴别婴幼儿心理功能的作用。盖泽尔量表的评分结果既可以反映出婴儿的整体发展水平，又不会掩盖运动、适应性行
为、语言、个人、社交等各领域婴儿的具体表现特点，能够明确地反映婴儿在各个领域的发育水平，为确定早期训练提供了可供参考依据。它是当今世界上应用最广 泛的婴幼儿发育量表之一。

盖泽尔认为年龄幼小的婴儿谈不上“智力”，只能提“发育”， 这是针对婴幼儿的身体、心理发育而言的，用这种方法对婴儿进行的评价叫发育评价，所以用发育代替智力，其结果用发育商来表示。他反对只给婴儿一个总的发育
商数，要求先计算各个领域的发育商，再计算总的发育商。发育商与智力商的含义是一样的，都表明心理年龄（量表上的年龄）与实际年龄的比例关系。具体计算公 式为：

                                   发育年
龄

             
发育商（ D Q ）=
---------------  ×100 

                                   实际
年 龄

    评价的标准为：70分为分界线；70分以上的是：70-90为一般；90-110为正常；110-130为良好；130-150为优秀；150分以上的为超常。70分以下的都属于低常，具体分为：70-55为轻度低常；55-35为中度低常；35-20为重度低常；20以下的为极度低常。切忌：不要把“低常”说成“弱智”，也不要把“超常”说成“神童”。